Profilbildung – der Navi im Wissensdschungel
Mit einer Schwerpunktsetzung (Profilbildung) im Lehrangebot machen wir die Vielfalt unserer Lehrangebote sichtbar und schaffen Orientierung. Wir bieten Studierende damit auch die Möglichkeit zu individueller Schwerpunktsetzung und Entwicklungsmöglichkeiten im Studium der Nichttechnischen Module. So stärken wir Motivation, Identifikation und Selbstverantwortung im Lernprozess.
Gesellschaftliche Herausforderungen
Studierende leben in einer zunehmend komplexen und sich dynamisch wandelnden Welt, die nicht ohne Folgen für das soziale Miteinander bleibt. Es geht in diesem Profil darum, aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen in ihrer Dringlichkeit zu erkennen, ihre Ursachen zu verstehen und sich mit möglichen Lösungsansätzen kritisch auseinanderzusetzen. Das Profil umfasst aktuell die Themen Migration, Identität und Zugehörigkeit, wandelnde Sozialstrukturen und soziale Ungleichheiten, Familienmodelle und Geschlechterpolitiken.
Wissenschaft reflektieren
Erkenntnis, Wissensproduktion und Wissenschaften sind "Kinder ihrer Zeit". Das gilt auch für ihre Methoden, die Verfahren zur Erzeugung, Prüfung und Systematisierung von Wissen. In den Methoden kommen historisch situierte Grundannahmen zur Geltung, wie (und von wem) Wirklichkeit erkannt werden kann. Die Lehrveranstaltungen in diesem Profil beschäftigen sich mit Wissenschaften und ihren Methoden, erörtern letztere, stellen aber auch Fragen nach Voraussetzungen, Grenzen, Wirkungen: Wie entsteht Erkenntnis? Welche Wirklichkeitsauffassung liegt Methoden je zugrunde? Wie beeinflusst eine Methode das Ergebnis? Was wäre mit einer anderen sichtbar geworden...?
Kommunikationskulturen
Ein Hoch auf das Missverstehen! Liefert es doch erst den Grund für Austausch und ist essentiell für die Herstellung von Bedeutung und Übereinstimmung untereinander – folge ich Charles Baudelaire oder Paul De Man. Die in diesem Profil im Zentrum stehenden Kommunikationskulturen beschreiben, wie wir in verschiedenen sozialen, kulturellen oder beruflichen Kontexten kommunizieren, thematisieren aufscheinende Werte, Normen, Sprachstile, nonverbale Ausdrucksformen. Die Frage nach der Herkunft der Kommunikationskulturen fokussiert dabei gesellschaftliche Ober- und Unterordnungsprozesse, Rassismen, Geschlechterkonstruktionen, Klassismus etc., die überindividuelle Kommunikationsmuster gestalten.
Lehren und Lernen
In diesem Profil steht die Hochschuldidaktik im Zentrum. Die Hochschuldidaktik fragt nach gelungenen Lehrmethoden wie auch nach der Vermittlung von Werten, Haltungen und wissenschaftlichem Denken. Sie fokussiert besonders die Vermittlung von kritischem Denken als Bestehensbedingungen der Wissenschaften: wissenschaftliches Arbeiten, Skepsis, Argumentationsstrenge und Offenheit. Auch für demokratische Gesellschaften ist kritisches Denken essentiell: Sie fußen auf urteilsfähigen Bürger*innen. Die Hochschuldidaktik tritt insofern mit lehrpraktischen Themen aber auch mit den Anspruch von "Bildung durch Wissenschaft“ an: systematische Urteilsbildung und reflektierte Distanz zu komplexen Fragen zu entwickeln.
Social Learning: Studieren & Engagieren
Für manche ist das nichts: Immer nur Lernen, Theorie und Bücher - und draußen, vor dem Fenster, gestalten andere derweil die Gesellschaft. Wir haben etwas gegen die Ungeduld: Engagieren Sie sich im Studium gesellschaftlich - und lernen Sie dabei von anderen ("Social Learning") - über sich selbst. Gesellschaftliches Engagement gilt - verbunden mit einer Reflexionsarbeit - als Studienleistung. Sie finden Ihre "Social Learning Kurse" dazu in den NTA-Modulkatalogen.
Ist das etwas für Sie? Lassen Sie sich von den Erfahrungsberichten anderer inspirieren!
Stimmen von Studis
„Ich weiß wie der Alltag in Deutschland abläuft. Erst kommt die Grundschule, dann eine weiter führende Schule, danach Ausbildung oder studieren. (...) Anschließend wird bis zur Rente gearbeitet. Das Messer liegt rechts vom Teller, die Gabel links davon. (…) Ich persönlich finde es aber unglaublich inspirierend und wichtig, Einblicke in andere Gewohnheiten und Standpunkte zu bekommen. Es hilft Sachen, die vorher vermutlich nie in Frage gestellt wurden zu hinterfragen. Warum machen wir dieses und jenes eigentlich immer genau so?“
Engagieren, reflektieren, inspirieren – Social Learning im NTA-Modulkatalog
Wählen Sie im Platzvergabeverfahren Social Learning Kurse aus dem NTA-Modulkatalog. Im Rahmen dieser Kurse wird Ihr Engagement im Umfang von 40-50 Stunden unterstützt mit Adressen von Engagement-Orten - oder haben Sie schon eigene Ideen? Die Lehrenden begleiten Sie in der Reflexion des Erlebten und leiten Sie später beim Schreiben Ihres Endberichtes an (10-20 Stunden inkl. Abfassen des Berichtes). Wollen Sie Ihre Erfahrungen auch noch weitergeben? Dann veröffentlichen wir Ihren Bericht auf unserer Website.
Nachhaltigkeit
"Nachhaltigkeit" ist ein zentrales politisches Paradigma bei der Bekämpfung der Klimakatastrophe. Die Lehrveranstaltungen dieses Profils fokussieren auf Nachhaltigkeit, verstanden als das Ziel, die Bedürfnisse der Gegenwart so zu befriedigen, dass die Möglichkeiten zukünftiger Generationen nicht eingeschränkt werden. In der Lehre werden das Ziel, Strategien zu Zielerreichung und die dazu eingesetzten Methoden aus der sozialen, politischen oder auch historischen Perspektive betrachtet und wirtschaftliche Ursachen- und Wirkzusammenhänge behandelt. Gefragt wird auch: Ist das Paradigma "Nachhaltigkeit" im Kontext der Klimakatastrophe Teil der Lösung - oder selbst Teil des Problems?
Betrieb und Management (nur im Bachelor)
Im 18. Jahrhundert konstituiert sich die Vorstellung „das Wirtschaften“ als autonomer Sphäre, die bestimmten Regeln folgt – und mit ihr ein Verständnis eines Wirtschaftens, dem Regierungshandeln Raum geben muss. Dieses Profil vermittelt betriebswirtschaftliche und volkswirtschaftliche Theorien, Methoden und Konzepte. Es fördert ein kritisches Verständnis von Volks-/Wirtschaftskonzepten, in dem es diese auch in Bezug setzt zu den sich gleichsam wandelnden Vorstellungen über die Aufgaben von Politik und Staat und das Wesen des Sozialen.
Kunst und Technologie
Die Lehrveranstaltungen in diesem Profil untersuchen das spannungsvolle Verhältnis von Kunst und Technologie aus historischer und zeitgenössischer Perspektive. Im Fokus stehen einerseits technologische Innovationen in Architektur, Design und bildender Kunst und ihr Einfluss auf künstlerische Ausdrucksformen, Autorschaft und Kreativität. Andererseits wird Technologie selbst als Medium und Thema der Kunst reflektiert, etwa im Bereich der digitalen Kunst. Studierende lernen, wie Kunst kritisch auf technologische Entwicklungen reagiert und neue Perspektiven auf beide Felder eröffnet.
Ethik und Technologie
In diesem Profil werden philosophische Grundlagen mit aktuellen Herausforderungen der Technikgestaltung verbunden. Im Mittelpunkt steht das Konzept Ethics by Design, das ethische Überlegungen von Beginn an in die Entwicklung etwa von KI-Systemen integriert. Behandelt werden Fragen nach Verantwortung, Sicherheit, Nachhaltigkeit, Autonomie und Gerechtigkeit ebenso wie die Gefährdung demokratischer Werte im digitalen Zeitalter. Studierende lernen, wie ethische Reflexion zu verantwortungsvoller und zukunftsfähiger technologischer Innovation beiträgt.
Medien und Technologie
Wie haben technische Innovationen und gesellschaftliche Veränderungen die Entwicklung neuer Medienformen geprägt – von frühen Bild- und Tonmedien bis zu digitalen Plattformen? Dabei werden in den Lehrveranstaltungen dieses Profils sowohl historische Linien als auch aktuelle Formen der Mediennutzung betrachtet. Ein zweiter Schwerpunkt liegt auf der Darstellung von Technologie in Medien, insbesondere im Film: Visionen künstlicher Intelligenz oder Mensch-Maschine-Interaktionen spiegeln gesellschaftliche Hoffnungen und Ängste. Studierende analysieren so das komplexe Verhältnis von Medien, Technologie und Kultur.
TU Hamburg
Social Media
