Wie verändern Digitalisierung und künstliche Intelligenz die gewerblich-technische Facharbeit? Wie lassen sich Nachhaltigkeit und Demokratiebildung in der beruflichen Bildung verankern? Und wie werden künftig Lehrkräfte für berufsbildende Schulen ausgebildet?
Diese Fragen standen im Mittelpunkt der 24. Herbsttagung der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken (gtw) an der Technischen Universität Hamburg (TUHH). Rund 110 Teilnehmende aus Hochschulen, Berufsschulen und Betrieben kamen dazu auf dem Campus in Harburg für zwei Tage zusammen. In 42 Beiträgen stellten sie aktuelle Forschungsergebnisse, Entwicklungsprojekte und Praxiserfahrungen vor. Die Tagung stand unter dem Titel „Strukturveränderungen im Bereich der gewerblich-technischen Wissenschaften: Berufswissenschaft – Lehrkräftebildung – Didaktik“.
Die Tagung wurde vom Präsidenten der TU Hamburg, Prof. Dr.-Ing. Andreas Timm-Giel, eröffnet. Weitere Grußworte sprachen Prof. Dr. Sönke Knutzen, Studiendekan des Studiendekanats „Technologie und Innovation in der Bildung“, sowie gtw-Sprecher Prof. Dr. Lars Windelband.
Wie viel Technologie braucht die Lehre?
Einen eindrucksvollen Auftakt setzte die Keynote von Dr. Andreas Schubiger (i-k-t GmbH, Schweiz). Am Beispiel der Schweizer Berufsbildung zeigte er, wie technologieneutral gestaltete Ordnungsmittel – wie Lehrpläne und Vorschriften – eine dynamische Reaktion auf den technologischen Wandel ermöglichen. Die berufspädagogische Praxis verändert sich durch KI und Digitalisierung im schnellen Rhythmus. Daraus leitete er die Frage ab, wie viel Offenheit ein System verträgt, das zugleich Vergleichbarkeit und Qualität sichern muss.
In Symposien und Fachvorträgen ging es anschließend unter anderem um das Leitbild einer „Nachhaltigen Kernberuflichkeit“. Weitere Themen waren KI und Virtual Reality in der Ausbildung, duale Studienmodelle für das gewerblich-technische Lehramt und berufswissenschaftliche Forschung in der Bautechnik. Intensiv diskutiert wurde, wie Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung und Demokratiebildung an Berufsschulen und in Betrieben gelingen kann. Auch die Zukunft der Lehrkräftebildung und neue Formen des Lernens standen auf dem Programm.
Zukunftsperspektiven der beruflichen Bildung
Der zweite Tag wurde mit einer Podiumsdiskussion zur Frage „Wie verändert sich die berufliche Bildung?” eröffnet. Unter der Moderation von Prof. Dr. Henning Klaffke (Berufliche Hochschule Hamburg) diskutierten Stephanie Anders (Handwerkskammer Hamburg), Jonas Schustereit (Continental) und Fabienne Seyd (Hamburg Port Authority). Sie brachten die Perspektiven von Handwerk, Industrie und öffentlichen Unternehmen sowie deren aktuelle Herausforderungen in der beruflichen Ausbildung ein.
„Die berufliche Bildung steht vor tiefgreifenden Veränderungen. Gerade deshalb braucht es Foren, in denen Wissenschaft, Berufsschulen und Betriebe gemeinsam an tragfähigen Antworten arbeiten“, sagt Prof. Dr. Lars Windelband, Sprecher der gtw.
Die Tagung wurde von den vier beruflichen Instituten der TU Hamburg ausgerichtet: dem Institut für Angewandte Bautechnik, dem Institut für Berufswissenschaft der Metalltechnik, dem Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik sowie dem Institut für Berufliche Bildung und Digitalisierung.
Über die gtw
Die Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken (gtw) ist ein Zusammenschluss von Mitgliedern der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e. V. (GfA). Ihre Mitglieder sind in Lehre, Forschung und Entwicklung einer gewerblich-technischen Wissenschaft und ihrer Didaktik tätig. www.gtw-ag.de
