Berufliche Bildung im Umbruch

Das IBMT nahm an einer internationalen Konferenz im Rahmen der WorldSkills 2026 in Shanghai teil. Ein Schwerpunkt der Konferenz war die Frage, wie Green Skills und Künstliche Intelligenz (KI) die zukünftige Facharbeit verändern und welche neuen Anforderungen sich daraus für die berufliche Bildung ergeben. In hochkarätig besetzten Diskussionsrunden und Workshops tauschten sich internationale Expertinnen und Experten über die Entwicklung notwendiger Kompetenzen aus. Auch der aktuelle Umsetzungsstand von PISA-VET wurde auf der Konferenz aufgegriffen. Die Konferenz fand im Rahmen der internationalen WorldSkills und der begleitenden WorldSkills Expo statt. Die nächste europäische Ausgabe der Berufswettbewerbe – die EuroSkills – findet 2027 in Düsseldorf statt.

Am 16. und 17. Juli 2026 nahmen Wilko Reichwein und Martin Hieronymus für das IBMT an einem Netzwerktreffen des Stifterverbandes an der Universität Bremen teil. Im Rahmen der Veranstaltung stellte das IBMT sein neues Projekt „Robotik Learning Hub: Digital gestütztes Lernen in der beruflichen Metalltechnik" vor, das gemeinsam mit der Berufsschule BS19 und Prosumio Learning umgesetzt wird, und diskutierte es mit den anderen teilnehmenden Projektteams. Im Rahmen der Förderlinie "Berufsschul-Digi-Teams" waren insgesamt fünf neue Projektteams vertreten. Neben der Projektvorstellung und Co-Creation-Phasen bot das Treffen Einblicke in das Projekt DIVE IN der Universität Bremen sowie Raum für Austausch und Vernetzung mit anderen Teams aus dem bundesweiten Netzwerk. Am zweiten Tag stand zudem die gemeinsame Planung künftiger Netzwerkaktivitäten, unter anderem im Rahmen der BWP-Sektionstagung in Rostock, im Fokus.

Am 3. Juli waren wir vom Institut für Berufswissenschaft der Metalltechnik (IBMT) am Innovation Campus Lemgo zu Gast. Aus der Perspektive des Projekts Lernfabriken@BeruflicheBildung war das Ziel, die Lernfabrik zu besichtigen und das Betreibermodell genauer kennenzulernen.

Die 24. gtw-Herbstkonferenz am 01./02.10.2026 an der TU Hamburg widmet sich aktuellen Umbrüchen und Perspektiven im Bereich der gewerblich-technischen Wissenschaften. Das Programm ist nun veröffentlicht und bietet einen Überblick über die Sessions, Beiträge und Diskussionsräume der Tagung.

Am 18. und 19. Juni 2026 fand am Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Europa-Universität Flensburg das dritte Forschungs-Forum-Fachdidaktik (F³) unter dem Motto „Fachdidaktik (mit-)gestalten“ statt.  Steffen Karstens und Wilko Reichwein vom IBMT waren vor Ort und diskutierten in Workshops die Themen „Bedeutung von BBNE für die beruflichen Fachrichtungen“ sowie „Der Bildungsauftrag der Berufsschule in den beruflichen Fachrichtungen“. Im Themenbereich BBNE stellte Wilko Reichwein die Aktivitäten des Hamburger Masterplans BNE 2030 aus Sicht der beruflichen Bildung und der TUHH vor. Paul Kohlmorgen präsentierte Ergebnisse des deutsch-dänischen Projekts GerDa, während Karen Prilop Erkenntnisse aus dem Projekt LBT_NAH – Nachhaltigkeit in der Ausbildung heute – Zukunftsorientiert und nachhaltig ausbilden im Land- und Baumaschinenmechatroniker-Handwerk vorstellte. Danach wurde das Thema BBNE in zwei verschiedenen Workshops vertieft diskutiert. In der Arbeitsgruppe „Bildungsauftrag der Berufsschule“ wurde ausgehend von der Begrifflichkeit und dem Verständnis von „Bildung“ diskutiert, welche Herausforderungen und Umsetzungsmöglichkeiten sich daraus für die Berufsschule sowie für die Lehrkräftebildung ergeben. Spannende Impulsvorträge dazu hielten Axel Grimm (biat/EUF) und Martin Hartmann (TUD). Die Veranstaltung bot vielfältige Gelegenheiten für fachlichen Austausch und angeregte Diskussionen.

Spannende Impulsvorträge zeigten unterschiedliche Perspektiven aus Sicht der Kammern, Betriebe, Schulen und Universitäten. Besonders bereichernd war zudem der offene Austausch zwischen zentralen Akteurinnen und Akteuren der Berufsbildungslandschaft.

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Lernfabriken sind der ideale Lernort, um Industrie 4.0, Digitalisierung von Produktion und Lean-Management-Methoden praxisnah und anschaulich zu vermitteln. Das Problem: Für die berufliche Weiterbildung von Fachkräften werden sie bisher kaum genutzt.